Střední škola má mladému člověku poskytnout vzdělání, odbornou kvalifikaci a připravit ho na další studium nebo zaměstnání. Jenže vstup do dospělého života přináší také otázky, které se do jednotlivých školních předmětů často nevejdou.
Jak poznat správně napsanou pracovní smlouvu?
Jaký je rozdíl mezi hrubou a čistou mzdou?
Co znamená zkušební doba, výpovědní lhůta nebo práce na dohodu?
Kolik může stát samostatné bydlení, energie, pojištění a běžný provoz domácnosti?
Jak se bránit nevýhodné půjčce, podvodnému telefonátu nebo falešnému internetovému obchodu?
A na koho se obrátit, pokud zaměstnavatel nevyplatí mzdu, pronajímatel nevrátí kauci nebo se člověk dostane do dluhových problémů?
To nejsou okrajové znalosti. Jsou to situace, se kterými se absolvent může setkat během několika týdnů po ukončení školy.
Česká republika dosáhla v mezinárodním šetření PISA 2022 ve finanční gramotnosti patnáctiletých žáků výsledku 507 bodů, tedy nad průměrem sledovaných zemí OECD, který činil 498 bodů. Ani relativně dobrý celostátní výsledek však neznamená, že každý mladý člověk dokáže posoudit úvěr, sestavit rozpočet nebo rozpoznat finanční podvod. Šetření navíc hodnotí patnáctileté žáky, nikoli připravenost absolventa na všechny praktické povinnosti dospělého života.
Třinecké střední školy již nabízejí odbornou praxi, spolupráci s podniky, zahraniční stáže nebo brigády u zaměstnavatelů. Úřad práce má v Třinci informační a poradenské středisko pro volbu povolání. Existují tedy dobré základy, na kterých lze stavět. Rozsah praktické přípravy se však přirozeně liší podle zaměření jednotlivých škol.
Otázka proto zní: Neměli by všichni absolventi třineckých středních škol dostat před odchodem ze školy společný základ praktických znalostí bez ohledu na to, zda studují gymnázium, obchodní akademii, zdravotnický nebo technický obor?
Město samozřejmě nemůže samo měnit státní vzdělávací programy ani nařizovat středním školám obsah výuky. Většinu z nich ani nezřizuje. Může však propojit školy, zaměstnavatele, Úřad práce, bankovní a spotřebitelské poradce, právníky, zdravotníky, policii a neziskové organizace.
Výsledkem by mohl být společný program Start do života v Třinci, určený zejména pro studenty posledních ročníků.
Nešlo by o další teoretický předmět zakončený písemkou. Studenti by si prakticky vyzkoušeli pracovní pohovor, přečetli vzorovou pracovní a nájemní smlouvu, spočítali čistou mzdu, sestavili měsíční rozpočet a porovnali bezpečný úvěr s nevýhodnou půjčkou.
Součástí by mohlo být také vyplnění daňového přiznání v jednoduché modelové situaci, orientace ve zdravotním a sociálním pojištění, první pomoc, založení živnosti, komunikace s úřady a obrana proti internetovým podvodům.
Důležitým tématem by měla být i odpovědnost za vlastní digitální stopu. Fotografie, komentář nebo nevhodný příspěvek může ovlivnit budoucí zaměstnání. Mladí lidé by měli vědět, jak chránit osobní údaje, jak ověřovat informace a proč nikomu neposílat přístupové údaje nebo autorizační kódy.
Program by nemusel být drahý.
Mnozí odborníci už ve městě působí a část institucí má preventivní a vzdělávací činnost přímo ve své náplni. Město by především zajistilo koordinaci, společné materiály a praktická stanoviště.
Každý student by mohl na konci absolvovat modelový »den dospělého života«. Dostal by nabídku zaměstnání, výplatní pásku, cenu nájmu, smlouvu na energie a několik neočekávaných výdajů. Jeho úkolem by bylo rozhodnout, zda rozpočet zvládne, jaké dokumenty podepíše a kde si vyžádá radu.
Právě při takové simulaci se rychle ukáže, zda člověk informaci pouze slyšel, nebo ji dokáže skutečně použít.
Program by měl být každoročně vyhodnocován. Ne podle počtu rozdaných brožur, ale podle počtu zapojených studentů a anonymního testu praktických znalostí před kurzem a po něm.
Po roce by bylo možné oslovit také absolventy a zjistit, které informace skutečně využili a co jim naopak chybělo.
Třinec potřebuje kvalifikované techniky, zdravotníky, řemeslníky, obchodníky i vysokoškoláky. Potřebuje ale také mladé lidi, kteří se dokážou orientovat ve smlouvách, financích, bydlení a vlastních právech.
Úspěchem školy totiž není jen maturitní vysvědčení. Úspěchem je absolvent, který dokáže samostatně a odpovědně vstoupit do praktického života.
PhDr. Martin Vacek, MBA – lídr kandidátky »SPOLEČNÁ LEVICE PRO TŘINEC« do komunálních voleb 2026 v Třinci. Emeritní poslanec PS PČR a předseda Výboru pro sociální politiku. BPP, nominován za ČSSD
Dovolím si přidat čtvrtou věc, na kterou se zapomíná úplně: pojištění. Absolvent řeší první smlouvu a první nájem, ale málokdo mu řekne, že za škodu způsobenou v pronajatém bytě ručí a že „pojistka na blbost“ (odpovědnost v běžném občanském životě) stojí pár set korun ročně a kryje statisícové škody. Totéž u prvního auta – u mladých řidičů bez bonusů se cena povinného ručení mezi pojišťovnami liší klidně dvojnásobně, takže první krok by měl být srovnání třeba na Suri, ne podpis toho, co nabídne prodejce. Do hodiny finanční gramotnosti by se to vešlo lépe než leckterá teorie.
Pamatuji si, jak po listopadovém puči 1989 političtí šíbři před volbami oblbovali lidi heslem – šance schopným jistoty všem – aby mezitím lidem sebrali budoucnost vykradením republiky na dřeň. Dnes šíbři tlučou mladým do hlav bludy, že všichni mají stejné šance. Nemají a v kapitalistickém režimu nikdy mít nebudou.
Ne, je to všude stejné. Děti si myslí, že o ně každý stojí a že mají svět u nohou. Srážka s realitou je pak krutá. Hlavně když si mají shánět práci, která jim nevoní, cestovat za ní, nebo hledat bydlení. Jakmile se postaví na nohy, zjistí, jak se měly u rodičů. Ale to není jejich vina, nýbrž systému! Jako učitel o tom něco vím!
A hlavně že volej STAN a Piráty, kteří na ně z vysoka kašlou.